Подкомпонент 1.1 Улучшение уровня подготовки детей к школе
Цель – обеспечить равноправный доступ к качественному дошкольному образованию и повысить эффективность учебного процесса в дошкольных учреждениях и средней школе. В рамках подкомпонента предусмотрено открытие 500 общинных детских садов (ОДС) в бедных сельских районах. Развитие потенциала воспитателей ОДС для эффективного преподавания и умение работать с учащимися из разных слоев общества.
Подкомпонент 1.2 Повышение эффективности работы учителей
Цель – повысить потенциал учителей дошкольных учреждений и средних школ с помощью более современной модели профессионального развития, в рамках которой программы повышения квалификации предусматривают гибридный формат обучения и регулярные наблюдения на уроке, позволяющие получить информацию о том, как можно улучшить учебный процесс
Подкомпонент 1.3 Поддержка учебного процесса с помощью технологий
Цель – укрепить потенциал учителей для эффективного использования в учебном процессе цифровых ресурсов, которые в соответствии с новой учебной программой дополняют новые учебники. В рамках проекта будет профинансировано создание соответствующей ИТ- платформы в 1200 школах, расположенных в бедных районах. Каждая школа получит базовый пакет информационных технологий, благодаря которому учителя и ученики смогут пользоваться цифровым контентом прямо в классе или в библиотеке, что позволит повысить качество учебного процесса. Пакет будет включать в себя следующие компоненты: электронная библиотека; необходимые мультимедийные технологии для оснащения шести классов; ИТ-оборудование для школьных учителей и администрации. Для участия в этом проекте будут отбираться сельские школы, расположенные в бедных районах.
Подкомпонент 1.4 Улучшение системы измерения результатов учебного процесса
Цель – обеспечить дальнейшее развитие системы измерения результатов учебного процесса и нарастить ее потенциал для оценивания результатов обучения учащихся с точки зрения когнитивных и не-когнитивных навыков (с разбивкой по гендерной принадлежности). Исходя из целей оценивания, предстоящие мероприятия можно разделить на три категории: - формативное оценивание, позволяющее улучшить учебный процесс на индивидуальном уровне и на уровне класса; - итоговое оценивание, позволяющее принимать какие-то серьезные решения в отношении конкретных учащихся; системное оценивание (включая участие в PISA 2025), позволяющее оценить учебный процесс на уровне всей системы и выявить соответствующие факторы (по результатам такой оценки затем готовится политика, и принимаются соответствующие меры по развитию системы). Подкомпонент опирается на уже существующую систему оценивания, которая была улучшена в рамках предыдущих проектов и программ.
Уважаемые Слушатели, обучение по проекту "Образование для будущего" начнется 22 марта 2023 года. Желаем всем удачи!